对思想品德课堂进行评价时，我们应该（　）。

思想品德课程倡导的对学生学习评价的方法有哪些？ 我们应如何创造思想品德课的实践资源? 思想品德课程教学评价的基本程序不包括（）。 设计思想品德课程评价方案的根本依据是（　）。 设计思想品德课程评价方案的根本依据是（ ）。 思想品德课是进展思想品德教育的（)途径。 某思想品德课教师在学期末将班级每个学生的思想品德发展状况与本学期初学生的思想品德发展状况进行比较，从而对每个学生的思想品德发展状况进行评价。该教师采取的教学评价方式属于()。 依据《思想品德课程标准》对课程评价的建议，思想品德课程评价实施的要求是（　）。 ①评价要客观、公正 ②评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程 ③要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用 ④设计思想品德课程评价方案时必须以课程标准的评价目标与评价实施要求为依据 定性评价与定量评价是思想品德课按（）划分的评价标准。 思想品德课倡导的评价方式有（）。①观察②反馈③谈话④考试 对思想政治课堂进行评价时，我们应该（）。 思想品德课程标准的理念是什么？思想品德课程之中如何努力实施新课程理念？ 简述高中思想品德课程性质。 德育只需依靠思想品德课。 思想品德课程的核心是（ ）。 依据《思想品德课程标准》对课程评价的建议，思想品德课程评价实施的要求是（　）。 ①评价要客观、公正 ②评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程 ③要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用 ④设计思想品德课程评价方案时必须以课程标准的评价目标与评价实施要求为依据 依据《义务教育思想品德课程标准》对课程评价的建议，思想品德课程评价实施的要求是（）。①评价要客观、公正②评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程③要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用④设计思想品德课程评价方案时必须以课程标准的评价目标与评价实施要求为依据 对思想品德课程思想性特点理解错误的是（）。 对思想品德课程思想性特点理解错误的是（）。 关于思想品德课程教学评价中应该注意的问题，下列表述不正确的是（）。