定性评价与定量评价是思想品德课按（）划分的评价标准。

设计思想品德课程评价方案的根本依据是（ ）。 依据《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》对课程评价的建议，思想品德课程评价实施的要求是（）。①评价要客观、公正②评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程③要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用④设计思想品德课程评价方案时必须以课程标准的评价目标与评价实施要求为依据 对思想品德课堂进行评价时，我们应该（　）。 对思想品德课堂进行评价时，我们应该（　）。 思想品德课程教学评价的基本程序不包括（）。 某思想品德课教师在学期末将班级每个学生的思想品德发展状况与本学期初学生的思想品德发展状况进行比较，从而对每个学生的思想品德发展状况进行评价。该教师采取的教学评价方式属于()。 下列对新课程指导下思想品德课教学评价的理念理解错误的是（）。 思想品德课程倡导的对学生学习评价方法有哪些 思想品德课是进展思想品德教育的（)途径。 思想品德课学期期末以百分制测验的方式开展教学评价，属于（）。 思想品德课程倡导的对学生学习评价的方法有哪些? 思想品德课程倡导的对学生学习评价的方法有哪些？ 德育只需依靠思想品德课。 业绩评价标准分为财务业绩定量评价标准和管理业绩定性评价标准。下列有关说法不正确的是（ ）。 张老师在思想品德课日常教学中经常进行教学反思，每节课都要简单记录授课感受和学生反应，一个阶段后还要进行阶段性总结。问题：请运用思想品德课程与教学论的相关原理对张老师的做法进行简要评价，并谈谈思想品德课教学反思的主要内容。 张老师在思想品德课日常教学中经常进行教学反思，每节课都要简单记录授课感受和学生反应，一个阶段后还要进行阶段性总结。问题：请运用思想品德课程与教学论的相关原理对张老师的做法进行简要评价，并谈谈思想品德课教学反思的主要内容。 对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作 对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作 以下不属于思想品德课程的教学评价需要遵循的原则的是（）。 思想品德课教学过程的核心环节是（）。