思想品德课教学过程的核心环节是（）。

思想品德课的课外活动与课堂教学（　）。 简要介绍几种思想品德课教学情境创设的基本方法。 思想品德课的课外活动与课堂教学（　）。 思想品德课程的核心是（ ）。 思想品德课教师要转变观念,从“教教材”转化为“用教材教”。根据课程创造地组织教学内容,合理设计教学结构,灵活采用多种教学方法和手段,优化教学过程,提高谋堂教学水平问题:思想品德课教师在教学中应如何使用教材 思想品德课教师要转变观念,从“教教材”转化为“用教材教”。根据课程创造地组织教学内容,合理设计教学结构,灵活采用多种教学方法和手段,优化教学过程,提高谋堂教学水平问题:思想品德课教师在教学中应如何使用教材 思想品德课教师要转变观念,从“教教材”转化为“用教材教”。根据课程创造地组织教学内容,合理设计教学结构,灵活采用多种教学方法和手段,优化教学过程,提高课堂教学水平。问题:思想品德课教师在教学中应如何使用教材? 我国德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。 以下不属于思想品德课教学基本理念的是（）。 根据学生是初中思想品德课教学评价的主体，可以把教学评价分为（　）。 根据学生是初中思想品德课教学评价的主体，可以把教学评价分为（　）。 我国当前采用的思想品德课教学组织形式不包括（）。 对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作 对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作 在做思想品德课教学目标设计时，放在首位的能力目标是（）。 思想品德课与其他学科的教学是学校进行德育的基本途径。() 在思想品德课教学活动中，遵循的主要原则是什么？ 案例教学法是初中思想品德课常用的教学方法，案例教学的主要步骤（）。 我国小学德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。 学生学习思想品德课的目的和归宿是（）。