提出明了、联想、系统、方法的教学四阶段论的是。（2015.河南）（）

赫尔巴特在《教学与发展》论述了教学的四阶段：明了、联合、系统、方法。 赫尔巴特在《教学与发展》论述了教学的四阶段：明了、联合、系统、方法。 赫尔巴特认为教学过程可分为（）、联合（联想）、系统和方法四阶段。   赫尔巴特论述了教学的四阶段：明了、联合、系统、方法，是在哪部著作？（ ）。 提出"明了、联想、系统、方法"四段教学法的教育家是（）。 德国赫尔巴特提出的教学过程四阶段理论，即清楚、联想、（） 赞可夫提出了四段教学法——明了、联想、系统、方法。() 赞可夫提出了四段教学法——明了、联想、系统、方法（） 提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法、提出了教学的教育性原则的是（　　） 提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法并提出了教学的教育性原则的是（）。 提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法，并提出了教学的教育性原则的是（） 提出了“明了、联想、系统、方法”四段教学法、提出了教学的教育性原则是 赫尔巴特的教学四阶段论，包括（） 凯洛夫提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教学过程理论。 ( ) 凯洛夫提出了明了、联想、系统、方法四个阶段教学过程的理论。（ ） 赫尔巴特提出的四阶段教学是 赫尔巴特提出的四阶段教学是（） 是（）提出了著名的教育过程四阶段论和五步教学法。 英国心理学家华莱士提出创造过程的四阶段论，这四阶段依次是（）、（）、（）和（）。 将教学过程分为“明了、联想、系统、方法”四个阶段的教育家是( )