英国心理学家华莱士提出创造过程的四阶段论，这四阶段依次是（）、（）、（）和（）。

英国心理学家澳勒斯提出，创新过程包含四个阶段，即（）。 关于创造的过程的理论，当数美国心理学家沃勒斯（Wallas1926）的“四阶段”模式最为知名，根据沃勒斯的观点，创造力的产生都必须经过四个阶段，即（）、（）、（）和（）。 沃勒斯提出创造过程四阶段模式，第二阶段的是（） 华莱士的问题解决四阶段模式包括（）、酝酿阶段、（）和验证阶段 华莱士的问题解决四阶段模式包括（）、酝酿阶段、（）和验证阶段 创造心理学家鲁克提出的创新“五阶段”模式，其最后一个阶段是 著名认知心理学家（　　）根据图式理论，提出知识学习的“三阶段论” 赫尔巴特的教学四阶段论，包括（） 英国精神科医师（ ）提出的悲伤过程四阶段包括，麻木、渴望、颓丧、复元四个阶段。 伊塔费提出的四阶段法中的四阶段是指运输发展的“点”、“线”、“网”阶段和（ ）。 提出创新思维四个阶段的心理学家是（） 提出创新“四阶段理论”的是()。 英国心理学家鲍尔比阶段。（） 厌氧基本原理的四阶段理论的四阶段是什么？ 厌氧基本原理的四阶段理论的四阶段是什么 是（）提出了著名的教育过程四阶段论和五步教学法。 立法过程的四阶段不包括()。 把教学过程分成明了、联合、系统、方法四个阶段，即四段教学法的心理学家是（） 赫尔巴特提出的四阶段教学是 赫尔巴特提出的四阶段教学是（）