单选题

理性认识由低级到高级的发展过程是()

A. 实践——认识——实践
B. 认识——实践——认识
C. 感觉——知觉——表象
D. 概念——判断——推理

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从感性认识到理性认识的过程,再从理性认识到感性认识的过程,是认识过程的两次飞跃。 从感性认识到理性认识的过程,再从理性认识到感性认识的过程,是认识过程的两次飞跃。 从感性认识到理性认识的过程,再从理性认识到感性认识的过程,是认识过程的两次飞跃。 整个生物界和人类社会都经历着由低级到高级、由简单到复杂的发展过程 人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程,这说明人的身心发展具有()的规律 理性认识是认识的高级阶段,下列不属于理性认识的是() 理性认识是认识的高级阶段,下列不属于理性认识的是() 动物在由低级向高级发展过程中的特点是( ) 动物在由低级向高级发展过程中的特点是 理性认识是认识的高级阶段,下列不属于理性认识的是(  )。 人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程,这说明了人的身心发展具有阶段性.(  ) “由抽象上升到具体”的过程是从理性认识到实践的过程。(  ) 从感性认识到理性认识,再从理性认识回到实践,这就是认识运动的全过程。() 归纳过程是由()认识上升到理性认识。 理性认识是认识的高级阶段。这种观点 “抽象认识具体化”是理性认识到实践的过程。() “抽象认识具体化”是理性认识到实践的过程() 归纳过程是由()认识基础上升到理性认识。 由感性认识上升到理性认识的过程是() 理性认识到实践的过程,比实践到认识的过程,意义更加重要,更加伟大。这主要是因为理性认识只有回到实践中去()
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