.美国对新教师的学科知识的要求是(
A. 内容知识，科学知识，方法知识
B. 内容知识，实质知识，方法知识
C. 理论知识，实质知识，实践知识
D. 概念知识，实践知识，方法知识
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.美国对新教师的学科知识的要求是(
A.内容知识，科学知识，方法知识 B.内容知识，实质知识，方法知识 C.理论知识，实质知识，实践知识 D.概念知识，实践知识，方法知识
答案
美国对新教师的学科知识要求中描述学科里的事实、概念、原理、理论等的是(>
A.理论知识 B.概念知识 C.内容知识 D.科学知识
答案
不同学科的教师需要具备不同的学科知识。上述的“学科知识”指的是教师的（）
A.条件性知识 B.实践性知识 C.本体性知识 D.通识性知识
答案
简述《小学教师专业标准（试行）》中对教师关于学科知识的基本要求。
答案
新教材对教师的专业知识提出新的要求是（）
A.教师对教科书的忠实取向 B.教师可以根据实际情况恰当的选用教材 C.不需要教师重新学习，并结合教材与学生实际，引入教学 D.只需掌握具体性的专业知识，不需要掌握方向性的专业知
答案
专家型教师是指丰富学科知识的教师（）
答案
教师所具有的特定的学科知识是指（）
A.本体性知识 B.实践性知识 C.条件性知识 D.一般性知识
答案
教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于()。
A.一般性知识 B.条件性知识 C.本体性知识 D.实践性知识
答案
教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于（ ）。
A.—般性知识 B.条件性知识 C.本体性知识 D.实践性知识
答案
教师的（）是指教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等。
A.本体性知识 B.条件性知识 C.实践性知识 D.文化知识
答案
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某位新教师非常关注领导和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢。这位新教师处于教师成长过程中的（ ）。
教育学科知识和技能构成属于教师知识结构中的实践知识。
教育学科知识和技能构成属于教师知识结构中的实践知识。
新教师与讲师型教师的区别主要在于二者的知识量不同。()
新教师与专家型教师的区别主要在于二者的知识量不同。（）
新教师与专家型教师的区别主要在于二者的知识量不同。()
教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容（）。
试述专家型教师与新教师的差异。
论述专家型教师与新教师的差异
乔治等人认为，有效教学依赖于教师对学科知识的掌握，对学生学习的理解和（）
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新教师需要研究的内容是（）
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新教师一般处于（）阶段。
如何评估教师教的有效性较好地掌握了学科知识。
《中学教师专业标准》中下列不属学科知识领域的是（）。
《小学教师专业标准》中下列不属学科知识领域的是（）。
《小学教师专业标准》中下列不属学科知识领域的是（）
《中学教师专业标准》中下列不属学科知识领域的是（）
某位新教师非常关注知识和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢，属于教师成长过程中的（）
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