职位扮演法可以使受训人员发现及改进（）的工作态度与行为表现

（）主要是评估受训人在知识、技能或态度等方面学到了什么 （）是了解受训人员受训效果的最直接、最公正的信息渠道。 是了解受训人员组成需求的关键信息渠道。 （ ）主要明确鼓励或阻碍受训人员报名的要求。 ( )是了解受训人员组成需求的关键信息渠道。 实例研究法目的在于鼓励受训人员思考如何获得适当的解决方案（） （）的优点是可以对众多受训人员同时进行培训与开发，不必耗费太多的时间与经费 可以对众多受训人员同时进行培训与开发，不必耗费太多时间与经费，这是（ ）的优点。 探索的工作态度 （）属于工作态度指标。 运用角色扮演法培训管理人员的步骤，包括：①选取某种情境；②组织全体讨论；③集合受训人员；④即兴进行情境表演。排序正确的是() 对于工作态度，可以通过（）等指标来衡量。 （）重点是评估受训人员对培训与开发的主观感受和看法。 入职教育开始时，应向受训人员介绍( )等情况。 ()是对从业人员工作态度首要要求。 排定训练班表时，受训人受训岗位仅可显示（） 工作态度考评项目包括()。 工作态度大致可以分为：积极与消极，或危险与安全的工作态度；请分辨下列哪些是积极的，哪些是消极的工作态度？（） ①It is an important work. ②It is my duty. ③I think it is better. ④I have no a good idea. ⑤Try again. ⑥Others should be responsible. 一般培训时间需要考虑培训的需求和受训人员（） （　　）应以提示重点和要点、强化受训人员认知为主要职能。