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布卢姆教学目标中理解层次的常用行为动词是

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单选题
布卢姆教学目标中理解层次的常用行为动词是:()
A.发现、提出 B.分类、默写 C.写出、计算 D.比较、判断 E.复述、详述
答案
主观题
布卢姆教学目标中理解层次的常用行为动词是
答案
单选题
在布卢姆教学目标分类中,综合层次所属的目标领域是()。
A.认知领域 B.情感领域 C.动作技能领域 D.行为领域
答案
单选题
根据布卢姆教学目标分类理论,体育教学认知领域目标的层次可划分为(  )。
A.认识—领会—运用—分析—综合—评价 B.认识—运用—领会—分析—评价—综合 C.认识—领会—分析—运用—评价—综合 D.领会—认识—分析—运用—综合—评价
答案
单选题
根据布卢姆教学目标分类理论,体育教学认知领域目标的层次可划分为(  )。
A.认识—领会—运用—分析—综合—评价 B.认识—运用—领会—分析—评价—综合 C.认识—领会—分析—运用—评价—综合 D.领会—认识—分析—运用—综合—评价
答案
单选题
布卢姆的教育目标分类中,认知领域的教学目标的最高层次是( )。
A.领会 B.运用 C.评价 D.综合
答案
单选题
布卢姆认知领域目标要求中,层次最低的是
A.识记 B.领会 C.分析 D.运用
答案
多选题
在布卢姆对教学目标分类中,包括()
A.认知目标 B.情感目标 C.动作技能目标 D.行为能力目标
答案
主观题
简述布卢姆的教学目标分类。
答案
单选题
按照布卢姆等人的教学目标分类,认知领域最高层次的教育目标是( )。
A.评价 B.领会 C.应用 D.分析
答案
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