布卢姆将情感领域的教学目标分为：知识、理解、应用、分析、综合和评价。

布卢姆等人将教学目标分为教育目标、情感目标和动作技能目标。 在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是（）。 布卢姆将认知领域教学目标从低到高依次分为（） 布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、情感和____技能。 布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即（）、情感和动作技能 布卢姆等人将教学目标分为{pz_填空}、情感目标和动作技能目标。 布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。（） 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、（）三大领域 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、____三大领域。 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（ ） 、情感和（ ） 三大领域。 布卢姆将教学目标分为认知、____和动作技能三大领域。 依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、_、分析、综合和评价等六个层次。 依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、{ }、分析、综合和评价等六个层次。 布卢姆把认知领域的教育目标分成六级，即知识、领会、运用、分析、综合和( )。 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、（）等三大领域 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、（）等三大领域 布卢姆等人认为，教学目标可分为三大领域：认知领域、情感领域和技能领域。下列动词属于情感领域的是（ ）。 布卢姆将教育目标分为（　　）等领域 布卢姆等人认为，教学目标可分为三大领域：认知领域、情感领域和技能领域。下列行为动词属于情感领域的是（ ）。 布卢姆将教育目标分为认知、动作和情感三个领域，并进一步将认知领域的教育目标分为知识、领会、运用、分析、综合和评价。下列选项中属于“领会”层次的是（）