布卢姆把认知领域的教育目标分成六级，即知识、领会、运用、分析、综合和( )。

依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、_、分析、综合和评价等六个层次。 布卢姆将认知领域的教学目标分为六个等级，分别是知识、领会、应用、分析、综合和{填空}。 布卢姆将教育目标分为认知、动作和情感三个领域，并进一步将认知领域的教育目标分为知识、领会、运用、分析、综合和评价。下列选项中属于“领会”层次的是（） 依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、{pz_填空}、分析、综合和评价等六个层次。 布卢姆将认知领域的教学目标分为六个等级，分别是知识、领会、应用、分析、综合和{pz_填空}。 依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、{pz_填空}、分析、{pz_填空}和评价等六个层次。 在布卢姆认知领域的教育目标分为（） （）领域的教学目标可分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六级 简述布卢姆认知领域的六个教学目标。 布卢姆将认知领域教育目标从低级到高级分为六个层次（） 布卢姆等人把教育目标分为三大领域——认知领域、情感领域和动作技能领域。认知领域的目标分为六个亚领域，这六种目标要求层次最高的是（） 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据（　）。 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据（　　） 根据布卢姆的分类，认知领域的教育目标除知识（记忆）外，还包括哪些层次？ 根据布卢姆的分类，认知领域的教育目标除知识（记忆）外，还包括哪些层次 试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征 简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（ ） 布卢姆把教学目标分为“认知领域”“情感领域”和“道德领域”三个方面。 布卢姆认为认知领域六种目标中要求层次最高的是( )