教学设计是一种有目的、有计划、有组织的专]教育活动，教师作为教学过程的主导。必须具备设计教学方案、评价教学结果的专业技能。一般来说，教师要使教学设计具有意义并吸引学生的课堂注意力，其主要依据()。

在教学计划和教学大纲以外，利用课余时间，对学生实施的有目的、有计划、有组织的教育活动叫（ ） 学前儿童体育课是教师有目的、有计划、有组织的以儿童（）为主要内容的教育活动。 法学教育是指在一个有目的、有计划、有组织的场所和制度中培养法律职业者的一种专门性高层次的教育活动。() 由教师有目的有计划地设计和组织的音乐教育活动是() 由教师有目的有计划地设计和组织的音乐教育活动是() 教学过程是教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识的过程 教学过程是教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识的过程（） 在教学计划和教学大纲之外.社会力量利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（　）。 在教学计划和教学大纲之外，社会力量利用课余时间。对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（　　）。 教师继续教育是指根据社会发展和在职教师的实际需要，对已取得任职资格的教师所实施的，能促使其专业发展的一种有组织、有计划的高等教育活动。 教学是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能，（ ）的 活动。 教师有目的有计划地设计和组织的音乐教育活动属于() 狭义的体育是专指在教育机构中进行的，保证受教育者的()正常生长发育的一种有计划、有目的、有组织的教育活动。   课外、校外教育足指下列哪类有计划、有目的、有组织的教育活动（ ） 课外校外教育是指下列哪类有目的、有计划、有组织的教育活动（ ） 在教学计划和课程标准之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（　　）。 教师职业道德修养是各级教育部门有组织、有计划地对教师进行职业道德教育的活动。() 在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为（）。 在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为（）。 集体活动是指由学校组织的在课堂教学任务以外的，有目的、有计划、有组织的对学生进行的多方面的教育活动。()