教师有目的有计划地设计和组织的音乐教育活动属于()

以音乐活动的发起组织者为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为教师安排的音乐活动、幼儿自发的音乐活动（） 幼儿音乐教育活动目标设计的原则是（） 幼儿园教育教学计划的制定是幼儿园依据（　　），有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。 幼儿园教育教学计划的制订是幼儿园依据（　 ），有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。 幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、（）活动的教育过程 教师可以在音乐教育活动的设计与组织中，创造性地采用趣味化、游戏化的口吻来诱发儿童对音乐活动的兴趣，以及对将要学习内容和技能的理解、把握，体现了学前音乐教育（）的趣味性和游戏性 教师职业道德修养是各级教育部门有组织、有计划地对教师进行职业道德教育的活动。() 幼儿园音乐教育活动的设计是什么？ 幼儿园音乐教育活动的设计原则是() 在良好的音乐教育活动中，教师和儿童的关系具有灵活性和多变性。如教师和儿童都有机会担当不同的角色，并以不同角色的身份来组织活动或参与活动。这说明学前儿童音乐教育具有() 请简要叙述学前儿童音乐教育活动的设计与组织方案的内容。 ()是由幼儿园依据幼儿教育目标和幼儿园课程标准，有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动。 幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。（　　） 在音乐教育活动中，教师对于歌曲的演唱和舞蹈动作的表演，都属于演示（） 在音乐教育活动中，教师对于歌曲的演唱和舞蹈动作的表演，都属于演示（） 幼儿园的教育活动，是教师以多种教育形式，有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地参与到教育活动的过程。() 教师必须为儿童选择具有审美趣味和意境的音乐作品和材料，这一点体现了在设计音乐教育活动中的原则 幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程（） 幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程（） （）是指使学生在音乐教师的指导下，有目的、有计划地主动参与多种认知、体验、表现、感受等音乐活动，达到音乐教学目标所必须经历的各项活动程序