在班主任工作评价的组织实施中，形成评价的结论的是（）

对班主任工作评价要以评价标准为准绳，以班主任的（）、（）为依据，以各方面意见为参考，做到实事求是，恰如其分。 班主任对班级工作的自我评价，包括他人评价之前班主任对班级工作的自我评价和经常性的班主任自觉进行的（）。 教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度,定期对优秀班主任予以表彰,对不能履行班主任职责的,应加强对其的班主任培训 组织做好学生的综合素质评价工作是班主任的基本职责，班主任要从正面评定学生的操行（） 组织做好学生的综合素质评价工作是班主任的基本职责，班主任要从正面评定学生的操行（） 小学班主任工作的评价是按照小学教育目标，以学校既定的班主任工作计划为依据的，因此肯定的评价具有（），否定的评价具有匡正的作用。 班主任评价的作用有（　） 为了维护班主任的权威，不能让学生民主评价班主任。 对小学班主任工作进行评价的目的是为了（） 列举班主任评价学生的原则。 班主任权威的主要作用有（）①定向②组织③协调④监控⑤评价⑥决策 结合实例说明和评价班主任工作的内容和方法。 对班主任工作评价要以 ________为准绳，以 ________为依据，以各方面意见为参考，做到实事求是，恰如其分。 对班主任工作评价要以________为准绳，以________为依据，以各方面意见为参考，做到实事求是，恰如其分 在组织中实施工作评价应当遵守的原则有（） 工作评价的依据指的是进行工作评价所依靠的组织要求。具体来讲,就是组织中影响工作评价决策和实施的一些制约因素。这些因素主要包括（） 对班主任评价的依据主要有（）。 班主任在学生综合素质评价工作中起什么作用，应做好哪些工作？ 班主任在学生综合素质评价工作中起什么作用，应做好哪些工作 《中小学班主任工作规定》要求所有班主任要把班主任工作（　　）。