从19世纪()年代开始，法国政府逐步将学前教育纳入中央集权的教育行政管理体制，把托儿所作为公共教育体系的一个组成部分，推动了法国学前教育的发展。

1881年，法国政府发布政令，将各种学前教育机构的名称统一为 ( ) 20世纪70年代，世界学前教育目标是（　　）。 从文艺复兴到19世纪前半叶，学前教育研究方法的发展处于() 从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪60年代强调（）。 从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪80年代强调( ) 从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪90年代强调( ) 从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪90年代强调（）。 从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪60年代强调（ ）。 从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪70年代强调（　　）。 从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪90年代强调（　　）。 从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪60年代强调（　　）。 从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪90年代强调（　　）。 1835年，（），是法国政府正式管理学前教育机构的开端 20世纪60年代以来，学前教育发展的主要趋势之一是学前教育事业成为() 20世纪90年代学前教育的根本目的是（） 1975年，法国政府颁布了涉及从学前教育到小学和中学的整个普通教育领域的法案是（） 分析法国政府对学前教育的态度和措施，对我国有什么启发？ 在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的（） 在学前教育学的发展史上,我们将16世纪之前称为学前教育学的( ) 20世纪80年代，美国学前教育呈现出（）的趋势。