从19世纪()年代开始，法国政府逐步将学前教育纳入中央集权的教育行政管理体制，把托儿所作为公共教育体系的一个组成部分，推动了法国学前教育的发展。
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从19世纪()年代开始，法国政府逐步将学前教育纳入中央集权的教育行政管理体制，把托儿所作为公共教育体系的一个组成部分，推动了法国学前教育的发展。
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19世纪30年代起，法国政府逐步将学前教育纳入中央集权和教育行政管理体制，把（）作为公共教育体系中的一个部分，加强对托儿所的财政资助，有力推动了法国学前教育的发展。
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大约19世纪（）年代西方教会在中国沿海开始兴办学前教育机构。
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领导了19世纪80年代法国学前教育机构的改革，被认为是新型的学前教育机构“母育学校”先驱的是（）
A.柯夏 B.凯果玛 C.德瑞 D.奥柏林
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19世纪，法国政府曾颁布政令，将各种教育机构的名称统一为“母育学校”。该政令的颁布意味着法国近代学前教育的基本确立。其颁布的时间是( )
A.1833 B.1836 C.1881 D.1887
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在19世纪80年代法国学前教育机构改革中发挥领导作用、促使政府将日间看护中心改造为母育学校的是( )
A.柯夏 B.布雷 C.德瑞 D.凯果玛
答案
20世纪90年代，学前教育的重心开始注重儿童的（）
A.智力发展 B.情感发展 C.社会性发展 D.全面发展
答案
20世纪60年代，韩国开始重视学前教育事业，政府制定并颁布了一系列的法令。1961年，韩国政府制定并颁布了（）
A.《儿童福祉法》 B.《幼儿园设施基准令》 C.《幼儿园教育课程令》 D.《幼儿教育法》
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20世纪70年代，世界学前教育目标（ ）。
A.着重智力开发 B.强调培养创造力 C.重视儿童个性、情感和社会化发展 D.重视儿童全面和谐发展
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20世纪70年代，世界学前教育目标( )
A.着重智力开发 B.强调培养创造力 C.情感和社会化发展的曲折历程 D.重视儿童全面和谐发展
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1881年，法国政府发布政令，将各种学前教育机构的名称统一为 ( )
20世纪70年代，世界学前教育目标是（ ）。
从文艺复兴到19世纪前半叶，学前教育研究方法的发展处于()
从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪60年代强调（）。
从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪90年代强调（ ）。
从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪60年代强调（ ）。
从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪90年代强调（）。
从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪70年代强调（ ）。
从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪60年代强调（ ）。
从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪90年代强调( )
从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪80年代强调( )
从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪90年代强调（ ）。
1835年，（），是法国政府正式管理学前教育机构的开端
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20世纪90年代学前教育的根本目的是（）
1975年，法国政府颁布了涉及从学前教育到小学和中学的整个普通教育领域的法案是（）
分析法国政府对学前教育的态度和措施，对我国有什么启发？
在学前教育学的发展史上,我们将16世纪之前称为学前教育学的( )
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20世纪80年代，美国学前教育呈现出（）的趋势。
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