简要分析该文本的写作特点。(10分) 如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。（8分） 依据教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图。（22分）

 若指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。(10分) 为本课设计3组课堂提问并简要说明理由。(15分) 为本课设计一则板书并简要说明理由。(15分) 试对上文进行文本解读。（10分）若指导低年段小学生学习本文，试拟定教学目标。（8分）围绕教学目标，设计写话教学环节并简要说明理由。（22分）  什么是模型思想?指出本节课的模型并列举小学数学中的模型。(10分) 若指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。(10分) 依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节，并简要说明理由。(20分) 问题（二）：如指导低年段小学生学习本文，试拟定教学目标和教学重点。（8分） 请认真阅读下列材料．并按要求作答。如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。 简要概括本文的中心思想。如指导高学段小学生学习本文，请确定教学目标。根据教学目标，设计课堂教学的导入环节。 请认真阅读下列材料，并按要求作答。若指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。 （1）简要分析文本的写作特点。 简要描述小学生记忆发展的特点 简要描述小学生记忆发展的特点 简要分析歌曲的恩典。如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计“音的高低知识点教学环节”并说明理由。 小学生学校学的特点包括（）   简要分析文本的写作特点。指导中学段学生学习本文，拟定教学目标，教学重点，难点。根据拟定的教学目标、设计新授课程导入环节并说明设计意图。 简述估算与精算的区别。如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。依据拟定的教学目标，设计教授环节的教学活动并说明理由。 问题（二）：如指导高年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。 请认真阅读下列材料，并按要求作答。如指导低年段小学生学习，试拟定教学目标。 如指导低年级小学生学习，试拟定教学目标。 如指导低年级小学生学习，试拟定教学目标 材料全屏​​​​​​​28【简答题】简要分析文本的写作特点。  什么是美术设计中的“排列组合”？（10分） 如指导低年段小学生学习，试拟定教学目标。（10分） 依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。（20分）