问题（二）：如指导低年段小学生学习本文，试拟定教学目标和教学重点。（8分）

若指导低年级小学生学习，试拟定教学目标 简要分析本文的写作特点。（10分）如指导低年段小学生学习本文，试拟定教学目标。（10分）依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。（20分） 问题（二）：若指导高年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标。 问题（一）：如指导中年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。（15分） 如指导二年级小学生学习，试拟定教学目标 如指导小学二年级的小学生学习，试拟定教学目标。 如指导小学二年级的小学生学习，试拟定教学目标 问题（二）：如指导高年级小学生学习“分数的基本性质”，试拟定教学目标。 如指导二年级小学生学习本课，试拟定教学目标。 请认真阅读下列材料．并按要求作答。如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。 若指导低年段学生学习，试拟定教学目标。 若指导低年段学生学习，试拟定教学目标 教学设计题：如指导低年级小学生学习，试确定教学目标与教学重点。 如指导四年级小学生学习，试拟定教学目标。 如指导四年级小学生学习，试拟定教学目标 试对上文进行文本解读。（10分）若指导低年段小学生学习本文，试拟定教学目标。（8分）围绕教学目标，设计写话教学环节并简要说明理由。（22分） 若指导小学生学习本篇课文，试拟定教学目标 请说明你从本文体会到的“一分钟”的价值。如指导低年段小学生学习本文，试拟定教学目标和教学重点。设计本文导入和新授生字部分的教学流程，并简要说明理由。 如指导四年级小学生学习本课，试拟定教学目标。 如指导一年级小学生学习本课，试拟定教学目标。