试对上文进行文本解读。（10分）若指导低年段小学生学习本文，试拟定教学目标。（8分）围绕教学目标，设计写话教学环节并简要说明理由。（22分）

若指导低年段学生学习，试拟定教学目标 问题（二）：若指导高年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标。 简要分析本文的写作特点。（10分）如指导低年段小学生学习本文，试拟定教学目标。（10分）依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。（20分） 如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。 若指导小学生学习本篇课文，试拟定教学目标 教学设计题：如指导低年级小学生学习，试确定教学目标与教学重点。 请认真阅读下列材料，并按要求作答。若指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。 问题（二）：如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。  什么是美术设计中的“排列组合”？（10分） 如指导低年段小学生学习，试拟定教学目标。（10分） 依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。（20分） 若指导低年段学生学习，试设计教学的主要环节并说明理由。 若指导低年段学生学习，试设计教学的主要环节并说明理由 若指导小学生学习，试设计教学的主要环节并说明理由。 若指导一年级小学生学习，试拟定教学目标。 若指导一年级小学生学习，试拟定教学目标 若指导小学生学习，试设计教学的主要环节并说明理由 若指导四年级小学生学习，试拟定教学目标 请认真阅读下列材料．并按要求作答。如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。  简要分析该文本的写作特点。(10分) 如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。（8分） 依据教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图。（22分） 问题（一）：如指导中年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。（15分） 问题（二）：如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标和教学重点。