想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗?”印在纸上，进行调查了解，这种方法属于（　）

要选修数理逻辑课,必须已修普通逻辑课,并对数学感兴趣。有些学生虽然对数学感兴趣,但并没修过普通逻辑课,因此,有些对数学感兴趣的学生不能选修数理逻辑课。以下哪项的逻辑结构与题干的最为类似? 要选修数理逻辑课,必须已修普通逻辑课,并对数学感兴趣。有些学生虽然对数学感兴趣,但并没修过普通逻辑课,因此,有些对数学感兴趣的学生不能选修数理逻辑课。以下哪项的逻辑结构与题干的最为类似? (2014山东济宁)有人对数学感兴趣，有人对文学感兴趣；有人喜欢高尚的内容，有人则喜欢繁琐的事物等。这表明兴趣具有()。 学前儿童对数学的兴趣的主要表现为() 张老师是一名经验丰富的数学老师。上课时，他善于结合学生的兴趣和爱好，激发学生学习数学的热情。那么，这些学生喜欢学习数学的动机属于（） “激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动。”是教学大纲中有关培养幼儿对数学的( ) 飞岛上的臣民与国王只对数学和（）感兴趣。 了解数学的价值，认识数学与生活的密切联系。为学生提供具体的问题情境，让学生在现实背景下感受和体验数学，探索数学模型应当成为数学教学改革的重点。() 数学教育能够培养儿童应用数学方法解决日常所遇到的问题的能力，即养成儿童对数学问题的( ) 小班“将相同颜色的物体放在一起”活动的目标是：①幼儿对数学活动有兴趣，②喜欢玩数学游戏，③学习把相同颜色的物体放在一起，④愿意讲述操作过程。正确的活动目标是（） 小班“将相同颜色的物体放在一起”活动的目标是：①幼儿对数学活动有兴趣，②喜欢玩数学游戏，③学习把相同颜色的物体放在一起，④愿意讲述操作过程。正确的活动目标是（ ） 请结合实际，谈谈你对数学素质的看法。 学习解决数学问题的方法是为了解决更多的数学问题。 《标准》提倡让学生经历“数学化”与“再创造”的过程，形成自己对数学概念的理解（） 大多数学生喜欢教师的声音是（） 作为数学教师你认为让学生学好数学的前提是什么？ 作为数学教师你认为让学生学好数学的前提是什么 学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学习动机中的（ ）。 可借助下列哪些选项对数学问题进行计算?() 我们学习解决数学问题的方法，就是为了解决更多的数学问题（）