试述掌握知识与发展智力辩证统一的规律。

试论述掌握知识与发展智力相结合的规律。 试述掌握知识和发展智力的关系 简述对“掌握知识与发展能力统一规律”的理解。 简述对“掌握知识与发展能力统一规律”的理解 人文社会科学研究的一般方法主要包括：理性批判与（）的辩证统一，定性研究与（）的辩证统一，直觉领悟与（）的辩证统一 试述掌握知识和发展智力的关系是什么? 为什么在教学过程中特别强调发展学生智力?试述掌握知识与发展智力的关系。 经济基础与上层建筑辩证统一的关系。这种辩证统一体现在（） 试述尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证统一原理及其现实意义。 试述尊重客观规律和发挥主观能动性辩证统一的现实意义。 教学的教育性规律是指: 掌握知识与发展智力相统一的规律|教师的主导作用与学生的主体地位相统一的规律|知、情、意相统一的规律|间接经验与直接经验相结合的规律 实践与认识是辩证统一的 实践与认识是辩证统一的 实践与认识是辩证统一的（） 在掌握知识和发展智力的关系上，一般认为，智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。 掌握知识是发展智力的（ ），智力发展是掌握知识的（ ）。 关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）。 关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）。 量变与质变是辩证统一的关系 为什么说科学发展观体现了尊重规律性与发挥主观能动性的辩证统一?