试论述掌握知识与发展智力相结合的规律。

简述教学过程的掌握知识与发展智力相统一的规律。 掌握知识是发展智力的（ ），智力发展是掌握知识的（ ）。 教学的教育性规律是指: 掌握知识与发展智力相统一的规律|教师的主导作用与学生的主体地位相统一的规律|知、情、意相统一的规律|间接经验与直接经验相结合的规律 简述掌握知识与发展智力的关系。   掌握知识是发展智力的（），智力发展是掌握知识的重要条件。   在掌握知识和发展智力的关系上，一般认为，智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。 试论述如何运用记忆规律促进知识保持。 试论述如何运用记忆规律促进知识保持 关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）。 关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）。 试论述《野草》“浓郁的诗情与深警的哲理相结合”的艺术特点。 试论述技能的形成和知识掌握的关系 论述间接经验与直接经验相结合的规律。 简述掌握知识与发展智力之间的关系。 掌握知识是发展智力的基础，发展智力又是深入掌握知识的必要条件。（ ） 在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（　　）。 在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（　　）。 在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为发展智力是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（　　）。 掌握知识是发展智力的{pz_填空}，智力发展是掌握知识的{pz_填空}。 试述掌握知识与发展智力的辩证关系