主观题

照护者与幼儿围绕一个话题进行自由发表与交流想法,这是( )教学方法。

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主观题
照护者与幼儿围绕一个话题进行自由发表与交流想法,这是( )教学方法。
答案
单选题
教师和幼儿双方围绕一个问题或主题,自由地发表自己的想法、意见,表达自己的感受、体验,进行相互交流。该教师运用了( )。
A.谈话法 B.讲解法 C.演示法 D.示范法
答案
单选题
是教师和儿童双方围绕某一个主题自由地发表想法和意见()
A.活动法 B.谈话法 C.口授法 D.调查法
答案
主观题
幼儿自由交谈后,教师需要引导幼儿()谈话的范围,围绕话题进行深入交谈。
答案
单选题
谈话活动的设计与组织的基本步骤依次是:创设谈话情境,引出谈话话题;幼儿围绕话题自由交谈以及()
A.教师引导幼儿逐步拓展谈话范围 B.教师与幼儿一起为谈话作总结 C.教师总结幼儿谈话内容 D.引导幼儿谈论其他话题
答案
单选题
在幼儿园谈话活动中,当幼儿进入“围绕话题自由交谈”时,教师()
A.不必在场 B.让幼儿随便谈话 C.不必参与谈话 D.要观察幼儿谈话情况
答案
单选题
谈话活动的设计和组织中,在“幼儿围绕话题自由交谈”环节()
A.不要给幼儿“动作”的机会 B.应当鼓励每位幼儿积极参与谈话,真正形成双向或多向的交流 C.老师丝毫不能干预其中 D.应当放手让幼儿围绕话题有计划地交谈
答案
单选题
当幼儿进入“围绕话题自由交谈”阶段,教师的职责和任务主要表现之一为 ()
A.教师不必参与谈话 B.教师让幼儿随便谈话 C.教师不必在场 D.教师要观察幼儿谈话情况
答案
主观题
活动设计题:《喜洋洋与灰太狼》是幼儿非常喜欢的动画片,请围绕此话题设计一个语言谈话活动。
答案
单选题
在培训教师的引导下,受训者围绕某一个或几个主题进行讨论,相互沟通、相互启发、自由交流的培训方法是()
A.考察法 B.案例分析法 C.头脑风暴法 D.讨论法
答案
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幼儿园语言教育要创造一个(自由)、(宽松)的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与(教师)、(同伴)或其他人交流,体验(语言交流)的乐趣。 幼儿园语言教育要创造一个(自由)、(宽松)的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与(教师)、(同伴)或其他人交流,体验(语言交流)的乐趣() 在“幼儿围绕话题自由交谈”的谈话活动环节中,恰当的组织原则是() 在幼儿园谈话活动中,当幼儿进入“围绕话题自由交谈”阶段,教师的职责和任务主要表现() 谈话活动旨在帮助幼儿学习倾听别人谈话,围绕一定话题与人进行交谈,习得与他人交流的方式、规则,培养与人交往的能力。 一个完整的信息交流必须具备二个以上的交流载体,即发送者与接收者。() 与顾客交流应避免哪些话题? 与顾客交流应避免哪些话题 幼儿在活动区自由进行探索活动,这是() 在讨论区中,想要针对一个已有的话题发表见解,应选择() 一个话题能不能谈论,完全是由文化习俗决定的,比如年龄、收入,在西方文化中是非自由话题,但在东方文化中就是自由话题() 应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿(),并能得到积极回应。 被照护者者进食、进水困难与体位无关。 一个销售人员每次亲自与一个现实顾客或潜在顾客谈话,进行一对一的销售活动,这是销售人员与顾客进行接触的()方式。 巡航阶段,乘务组与驾驶舱每小时进行交流的话题不包括() 应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿()并能得到积极的回应。 如果一个劳动力丰富的国家与另一个资本丰富的国家进行自由贸易,则() 幼儿的语言学习具有()的特点,教师与幼儿的交流、幼儿之间的自由交谈等,对幼儿语言发展具有特殊意义。 关爱幼儿与( )是幼儿照护人员职业道德的最基本的要求。 在与家长及看护人交谈时要选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流()
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