管理过程是以管理者与被管理者的双边活动为()

班主任是管理者，学生是被管理者。 前馈控制是一种管理者与被管理者面对面进行的控制活动（） 管理者与被管理者必须共同遵循的最高道德准则是维护（）。 管理者与被管理者必须共同遵循的最高道德准则是维护 管理是管理者主观见之于被管理者客观的活动，是具有典型社会性的活动（） 管理是管理者主观见之于被管理者客观的活动，具有典型的社会性（） 管理者对于被管理者属于强势，在沟通时，管理者应该适度保持沉默。() 管理者和被管理者的工作条件如何影响管理幅度？ 管理是管理者主观之见于被管理者客观的活动，是具有典型社会性的活动（） 强调管理者对被管理者所施加的主动影响，这种影响的结果反过来又影响管理过程和结果的管理理论是（） 激励是指管理者运用各种管理手段，刺激被管理者的需要，激发其动机，使其朝向所期望的目标前进的心理过程。 班级管理者广泛发动被管理者积极参与管理活动，以完成各项任务的管理方式是（） 团队的建设中存在的管理者和被管理者之间的矛盾，管理者是主要矛盾。（） 团队的建设中存在的管理者和被管理者之间的矛盾,管理者是主要矛盾。 当管理者水平与被管理者水平基本相当是应该采用“参与”式方法进行管理（） 科学管理的时代管理者与被管理者的关系是一种主客体关系（） 有效的管理幅度需要考虑管理者和被管理者的 ，工作内容和性质， ， 基本要素中既是被管理者，又是掌握管理手段的管理者，是管理活动的主要对象和重要资源（） 由于管理者与被管理者，考评者与被考评者（ ），使他们在绩效管理活动中，不可避免地经常出现一些矛盾和冲突。 由于管理者与被管理者，考评者与被考评者（），使他们在绩效管理活动中，不可避免地经常出现一些矛盾和冲突