美国著名比较教育学家康德尔在1933年发表了( )
A. 《比较教育：教育的因素和传统的研究》
B. 《比较教育的研究计划与初步意见》
C. 《教育问题专题报告》
D. 《比较教育》
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美国著名比较教育学家康德尔于1933年发表了（）。
A.《教育问题专题报告》 B.《比较教育的研究计划与初步意见》 C.《普鲁士教育报告》 D.《比较教育》
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美国著名比较教育学家康德尔在1933年发表了( )
A.《比较教育：教育的因素和传统的研究》 B.《比较教育的研究计划与初步意见》 C.《教育问题专题报告》 D.《比较教育》
答案
美国著名比较教育学家康德尔的主要著作有( )
A.《比较教育》 B.《比较教育研究》 C.《教育的比较研究》 D.《教育的新时代：比较研究》 E.《德国小学教师的培训》
答案
美国比较教育学家康德尔的代表作是( )
A.《比较教育：教育的因素和传统的研究》 B.《比较教育》 C.《教育中的比较法》 D.《比较教育的科学探索》
答案
美国比较教育学家康德尔的比较教育方法论，以下（）几个主要目的的指导
A.“报道—描述”的目的 B.“历史—功能”的目的 C.“比较—反思”的目的 D.“借鉴—改善”的目的
答案
美国比较教育学家康德尔主张以结构功能主义作为比较教育研究的方法论基础（）
答案
比较教育作为一个学科诞生的标志是法国19世纪比较教育学家朱利安在1817年发表的( )
A.《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西?》 B.《教育的新时代：比较研究》 C.《关于比较教育的工作纲要和初步意见》 D.《比较教育：教育的因素和传统》
答案
英国著名比较教育学家金倡导的比较教育研究方法是( )
A.哲学研究法 B.民族志研究法 C.教育决策伍层次研究法 D.比较四步法
答案
1806年发表的《普通教育学》，被誉为第一部具有独立学科形态的教育学着作，其作者是德国教育学家( )
A.康德 B.夸美纽斯 C.杜威 D.赫尔巴特
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1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程意义的经典著作（）。
答案
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美国海洋生物学家蕾切尔·卡逊于1962年发表了著名的环境保护科普著作（）
1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作《（）》。
美国比较教育学家诺亚和艾克斯坦的代表作是( )
美国比较教育学家贝雷迪认为，包括“并置”和“比较”在内的比较研究的途径包括 ( )
比较教育学家莫尔曼提出的比较教育研究方法是( )
比较教育学家马林逊提出的比较教育研究方法是( )
道尔顿制是由美国教育学家（）提出的
最早提出教育评价概念的学者是美国教育学家（）
英国比较教育学家霍尔姆斯提出的比较教育研究方法是( )
英国比较教育学家霍尔姆斯提出的比较教育研究方法是( )
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