（）是人在智力活动中产生的情感，它同人的认识活动的成就获得、需要兴趣的满足、对真理的探索追求及思维任务的解决相联系。

智力活动与非智力活动的必然联系是说（） 观察力是智力活动的门户，是智力活动的源泉。() 在智力活动过程中，在认识和评价事物时产生的主观体验是： 教学活动中如何处理智力活动和非智力活动的关系？ 人的智力活动不包含不直接参与但制约着认识过程的心理活动，即非智力因素。 在智力活动过程中，认识和评价事物时所产生的体验叫（　　） 创作是指直接产生（）、（）和（）作品的智力活动 中国大学MOOC: 人对认识活动成就进行评价时产生的情感体验是指 教学过程中智力活动与非智力活动的关系。 人的一切心理活动按其产生方式来说，都是脑的智力活动。 人的一切心理活动按其产生方式来说，都是脑的智力活动。 所谓（），是人们对认识活动成就进行评价时产生的情感体验 作为智力活动的主体，渗透到各种智力活动中，决定个体间的智力差异的是（） 智力活动的门户是()。 在学生的认识活动中，智力活动是指认识事物和掌握知识过程中的知、情、意等活动。 情绪、情感对新闻工作者的智力活动能够起到（） 智力成果是人的智力活动记载或思维活动的创造性成果。智力成果主要表现为某种（）。 人的一切心理活动按其产生方式来说，都是脑的智力活动（2016.湖南）（） 把人类智力活动分为智力活动的内容、操作和产物的心理学家是（）。 人在智力活动中认识和追求真理的需要是否满足所产生的态度体验称为（　）