根据教育发展五阶段理论，教师发展的基本目标是（）

根据心理发展阶段理论，教师的世界观非常简单，坚守原则、相信权威，说明教师处于专业发展的第二阶段。 根据马丁·特罗的高等教育发展阶段理论，目前我国高等教育发展处于( )阶段。 根据马丁·特罗的高等教育发展阶段理论，目前我国高等教育发展处于（）阶段。 教师个体专业发展经历了哪些基本阶段？每一阶段有哪些基本特征 提出儿童道德发展“三水平六阶段”理论的教育家是（） 杨老师关注学生的整体发展，关注课堂内部的活动以及时效性，关注学生是否真的在学习，鼓励学生自己去发现、建构意义。根据叶澜关于教师发展的五阶段理论，该教师处于（）   在西方个性发展理论中与品德发展关系最密切的理论是（）的人格发展八阶段理论。 伯顿提出教师生涯循环发展理论，将教师专业发展分为（）阶段，适应阶段和（）阶段。 在教师专业发展阶段相关理论中，心理发展阶段理论的代表人物是（）。 “教师教育大学化”是教师职业发展的（　　）阶段。 美国学者J.ThomAsCAnnon提出了组织发展五阶段的理论，即_______、______、______、______、______。 1.根据皮亚杰道德认知发展阶段理论,处于无道德规则阶段的学段是 根据心理社会发展阶段理论，儿童接受教育的最好阶段是（） 根据皮亚杰的发展认知阶段理论，感知运动发展阶段是儿童智力发展的（　　）。 幼儿园教育活动情境是教师或教师与幼儿共同根据教育目标和内容所设置的教育活动场景，是使幼儿学习与发展的基本条件。() 根据艾里克森的人格发展理论，从4岁到7岁这一阶段的发展任务是 基础教育发展的基本目标是（） 依据教师专业发展阶段理论，联系实际谈谈教师专业自我发展策略。 根据埃里克森心理发展八阶段理论，处于学龄期的个体主要心理发展任务是建立（） 根据埃里克森的人生发展八阶段理论，学龄期的儿童面对的基本冲突是（）和自卑感。