“正确打钩‘√’，错误打叉‘×’。”当前，在思想品德课作业批改中，多数老师习惯于用“√”“×”来简单评判学生的作业，至于评语，至多是“好”“认真”或“潦草”“重做”等几个字。试用思想品德课程教学评价相关要求，评析上述材料。

视频资源在思想品德课教学中的作用有：（） 思想品德课教学评价的根本目的是（）。 从文本角度，思想品德课的内容主要包括（）。 思想品德课教学过程的核心环节是（）。 学生学习思想品德课的目的和归宿是（）。 下列属于思想品德课能力目标的是()。 我们应如何创造思想品德课的实践资源? 下列属于思想品德课能力目标的是（　）。 学生学习思想品德课的目的和归宿是（ ）。 张老师在思想品德课日常教学中经常进行教学反思，每节课都要简单记录授课感受和学生反应，一个阶段后还要进行阶段性总结。问题：请运用思想品德课程与教学论的相关原理对张老师的做法进行简要评价，并谈谈思想品德课教学反思的主要内容。 张老师在思想品德课日常教学中经常进行教学反思，每节课都要简单记录授课感受和学生反应，一个阶段后还要进行阶段性总结。问题：请运用思想品德课程与教学论的相关原理对张老师的做法进行简要评价，并谈谈思想品德课教学反思的主要内容。 在思想品德课教学活动中，遵循的主要原则是什么？ 初中思想品德课的人文性特点是指什么？ 思想品德课最基本、最常用的教学方法是（）。 思想品德课倡导的评价方式有（）。①观察②反馈③谈话④考试 简要介绍几种思想品德课教学情境创设的基本方法。 思想品德课的课外活动与课堂教学（　）。 思想品德课的课外活动与课堂教学（　）。 如何认识思想品德课的知识性与思想性的关系 德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。（ ）