思想品德课最基本、最常用的教学方法是（）。

初中思想品德课选择教学方法和教学手段的主要依据有（　）。 ①学生特点②教师喜好③教学目标④教学内容 思想品德课与其他学科的教学是学校进行德育的基本途径。() 思想品德课是进展思想品德教育的（)途径。 我国小学德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。 视频资源在思想品德课教学中的作用有：（） 思想品德课的整个教学工作的核心环节是（　）。 思想品德课的整个教学工作的核心环节是（　）。 思想品德课教师要转变观念,从“教教材”转化为“用教材教”。根据课程创造地组织教学内容,合理设计教学结构,灵活采用多种教学方法和手段,优化教学过程,提高课堂教学水平。问题:思想品德课教师在教学中应如何使用教材? 思想品德课教师要转变观念,从“教教材”转化为“用教材教”。根据课程创造地组织教学内容,合理设计教学结构,灵活采用多种教学方法和手段,优化教学过程,提高谋堂教学水平问题:思想品德课教师在教学中应如何使用教材 思想品德课教师要转变观念,从“教教材”转化为“用教材教”。根据课程创造地组织教学内容,合理设计教学结构,灵活采用多种教学方法和手段,优化教学过程,提高谋堂教学水平问题:思想品德课教师在教学中应如何使用教材 思想品德课的课外活动与课堂教学（　）。 思想品德课的课外活动与课堂教学（　）。 德育只需依靠思想品德课。 根据学生是初中思想品德课教学评价的主体，可以把教学评价分为（　）。 根据学生是初中思想品德课教学评价的主体，可以把教学评价分为（　）。 我国当前采用的思想品德课教学组织形式不包括（）。 思想品德课程教学评价的基本程序不包括（）。 对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作 对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作 在做思想品德课教学目标设计时，放在首位的能力目标是（）。