案例教学法是初中思想品德课常用的教学方法，案例教学的主要步骤（）。

思想品德课教学评价的根本目的是（）。 简要介绍几种思想品德课教学情境创设的基本方法。 思想品德课教学过程的核心环节是（）。 常用的案例教学法包括__________。 思想品德课教师要转变观念,从“教教材”转化为“用教材教”。根据课程创造地组织教学内容,合理设计教学结构,灵活采用多种教学方法和手段,优化教学过程,提高课堂教学水平。问题:思想品德课教师在教学中应如何使用教材? 思想品德课教师要转变观念,从“教教材”转化为“用教材教”。根据课程创造地组织教学内容,合理设计教学结构,灵活采用多种教学方法和手段,优化教学过程,提高谋堂教学水平问题:思想品德课教师在教学中应如何使用教材 思想品德课教师要转变观念,从“教教材”转化为“用教材教”。根据课程创造地组织教学内容,合理设计教学结构,灵活采用多种教学方法和手段,优化教学过程,提高谋堂教学水平问题:思想品德课教师在教学中应如何使用教材 教学方法中的发现式教学法又叫（）教学法 案例教学法 视频资源在思想品德课教学中的作用有：（） 思想品德课的课外活动与课堂教学（　）。 思想品德课的课外活动与课堂教学（　）。 德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。（ ） 思想品德课的整个教学工作的核心环节是（　）。 思想品德课的整个教学工作的核心环节是（　）。 北洋政府和民国时期地理教学方法多样化，出现自学辅导法、问题教学法、设计教学法、范例教学法等教学方法。() 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指具体的教学方法和技巧。 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指具体的教学方法和技巧。 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指具体的教学方法和技巧（） 以下不属于思想品德课教学基本理念的是（）。