学习动机对学习结果的影响是通过制约学习积极性实现的。

试简析学习动机对学习结果的影响。 将学习失败归因于自己的能力不足，会提高学习的积极性。 将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。 将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。() 将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。（　　） 将学习失败归因于自已的能力不足会提高学习的积极性（） 将学习失败归因于自己的努力不够，可以提高学习的积极性（） 学习积极性的高低可以从__________、__________和__________进行考察。 可以培养幼儿学习的内在动机，提高他们与环境和材料交往的积极性，是（） 将学习成功归因于自己的能力强不会提高学习的积极性。（） 将学习成功归因于自己的能力强不会提高学习的积极性。（） 将学习失败归因为学生努力不够，不利于提高学生学习的积极性（） 作为教师，如何激发大学生学习的积极性？ 那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生指的是( ) 那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生指的是( ) 学习型组织，是通过不断学习调动成员积极性、发挥创造性，调整和改造组织自身以适应（）的组织。 简述数学教学活动中调动学生学习积极性的原则。 学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对______的影响。 学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对（　　）的影响。 学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对（）