试简析学习动机对学习结果的影响。

学习动机影响学习行为，但学习行为不会对学习动机产生影响。 学习动机对学习的影响具有间接性 学习动机对学习结构的影响是通过制约学习消极性实现的（） 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为（　） 学生源于对学习内容或结果的兴趣引发的学习动机，属于（） 试举例说明学习动机与学习的关系。 指向于学习活动结果的学习动机是直接性动机（） 指向于学习活动结果的学习动机是直接性动机（） 来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（）。 来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是 来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（　　）。 学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。 （ ） 请分析教师对学生学习动机的影响。 罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的一个学习动机是（　　） 校内学习竞赛对不同成绩的学生学习动机的影响是相同的 校内学习竞赛对不同成绩的学生学习动机的影响是相同的。 简析《史记》对后世史学者的深远影响。 对学生数学学习的评价，既要关注学习结果，也要关注学习过程，你认为对学生数学学习过程的评价应关注哪些方面？试举例说明 对学生数学学习的评价，既要关注学习结果，也要关注学习过程，你认为对学生数学学习过程的评价应关注哪些方面?试举例说明。 远景性动机是指与学习的间接结果相联系的学习动机（）