指向于学习活动结果的学习动机是直接性动机（）

根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以将动机分为近景的直接性动机和{pz_填空}。 远景性动机是指与学习的间接结果相联系的学习动机（） 根据学习动机 的（ ），可以将学习动机分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。 中国大学MOOC: 根据学习动机与学习活动的关系，可以分为直接动机和间接动机。 ?学习目的是学习活动的原因和出发点，学习动机是学习活动所追求的结果、归宿。（　　）? 学习目的是学习活动的原因和出发点，学习动机是学习活动所追求的结果、归属（） （）是指向学习结果的学习动机，往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。 近景的直接性动机是与学习活动直接相联的，来源于对 。 学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。 学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。 间接的远景性学习动机与学习活动本身（） 学习目的是学习活动的原因和出发点，学习动机是学习活所追求的结果、归属（） 学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效果越好。 学习动机是推动学习活动的（） 学习动机是引发和维持个体学习活动，关于学习动机说法正确的是（） 动机分为间接动机和直接动机，幼儿行动的动机往往是直接动机，在学习和劳动活动中的动机主要是（）。 动机分为间接动机和直接动机，幼儿行动的动机往往是直接动机，在学习和劳动活动中的动机主要是（） 根据学习动机与学习活动的关系，把学习动机分为____和____。 根据学习动机与学习活动的关系，把学习动机分为（）和（） 近景的直接性动机是与学习活动直接相联的，来源于对（　）的兴趣。