多选题

学习动机是引发和维持个体学习活动,关于学习动机说法正确的是()

A. 学习动机的激活功能使学生的学习行为在初始状态时指向一定的学习目标
B. 学习动机、学习行为、学习效果三者是正相关关系
C. 动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系,而是倒U型曲线关系
D. 耶克斯-多德森定律表明,各种活动都存在一个最佳的动机水平

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多选题
学习动机是引发和维持个体学习活动,关于学习动机说法正确的是()
A.学习动机的激活功能使学生的学习行为在初始状态时指向一定的学习目标 B.学习动机、学习行为、学习效果三者是正相关关系 C.动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系,而是倒U型曲线关系 D.耶克斯-多德森定律表明,各种活动都存在一个最佳的动机水平
答案
多选题
学习动机是引发和维持个体学习活动,并将学习活动引向一定学习目标的动力机制,这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用,这几种动力是(  )。
A.浮力 B.推力 C.拉力 D.压力 E.摩擦力
答案
单选题
引发和维持个体学习活动,并将学习活动引向一定学习目标的动力机制称为( )。
A.学习需要 B.学习期待 C.学习动机 D.学习态度
答案
单选题
()是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动,并使个体的学习活动朝向一定的学习目标的一种内部启动机制。
A.学习动机 B.工作动机 C.成就动机 D.激励动机
答案
判断题
个体的学习活动主要是受学习动机支配的。
A.对 B.错
答案
判断题
个体的学习活动主要是受学习动机支配的。
答案
主观题
根据学习动机与学习活动的关系,把学习动机分为____和____。
答案
主观题
根据学习动机与学习活动的关系,把学习动机分为()和()
答案
单选题
学习动机能够促使个体产生学习行为,表明学习动机具有()。
A.引发功能 B.指向功能 C.维持功能 D.调节功能
答案
判断题
学习动机是学生进行学习活动的内部动力,学习动机越强,学习效率越好。
答案
热门试题
内部学习动机又称内部动机作用,是指由个体内在的需要引起学习的动机;外部学习动机又称外部动机作用,是指个体由外部诱因所引起学习的动机。根据以上定义,下列属于内部学习动机的是: 学生学习动机的持久维持与否是学习动机强弱的主要标志() 学习动机是学生进行学习活动的内部动力,学习动机越强,学习效果越好。 根据学习动机的动力来源,可将学习动机分为( )学习动机和( )学习动机。 学习动机是推动学习活动的() 学习动机就是激发学生进行学习活动的动力,学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。 学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机,属于()。 学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机,属于()。 学习动机是指引发与维持学生的学习行为,并使之指向一定学习目标的一种动力倾向。 指向于学习活动结果的学习动机是直接性动机() 指向于学习活动结果的学习动机是直接性动机() 根据学习动机的作用与学习活动的关系,学习动机可以分为()、() 根据学习动机的作用与学习活动的关系,学习动机可以分为()、() ?学习目的是学习活动的原因和出发点,学习动机是学习活动所追求的结果、归宿。(  )? 学习目的是学习活动的原因和出发点,学习动机是学习活动所追求的结果、归属() 辨析题:学习动机是学生进行学习活动的内部动力,学习动机越强,学习效率越好。 内在动机是指由学习结果或学习活动以外的因素作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力。学习活动只是达到目标的手段。() 根据学习动机的作用与学习活动的关系,可以将学习动机分为_________和_________两种。 根据学习动机与学习活动的关系,把学习动机分为{pz_填空}和{pz_填空}。 根据学习动机的(),可以将动机分为内部学习动机和外部学习动机
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