来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是

学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。 低级的学习动机的核心是利己的（ ），学习动机只来源于自己眼前的利益。 近景的直接性动机是与学习活动直接相联的，来源于对 。 低级的学习动机的核心是利己的{pz_填空}，学习动机只来源于自己眼前的利益。 内部学习动机是由内在需要引起的，来源于求知欲。 内部学习动机是由内在需要引起的，来源于求知欲（） 部学习动机是由在需要引起的，来源于求知欲。 按照马斯洛需要层次理论的观点，学习动机来源于（）   学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（　）。 学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（　　） 深度学习的数据材料来源于( )。 深度学习的数据材料来源于( ) 学生对学习活动本身发生兴趣而产生的学习动机属于 学习动机又称学习兴趣，是推动学生学习的一种内部动力（） 学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。 学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。 当学生认识到学习的意义，就会产生对学习的兴趣和动机，这种动机属于（）。 当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机之前，教师有必要推迟学习活动，先激发他们的学习兴趣或动机。 根据70-20-10学习理论，70%的学习与发展来源于（） 学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。