课程内容应该保持“难、繁、偏、旧”（）  

按照由易到难、由简到繁的顺序编排课程内容。这种组织方式属于（   ） 线上课程内容应该聚焦必学知识点（） 本课程内容认为中国力量应该包含()。 新教师在设计课程内容时，应该侧重哪方面（） 课程内容的组织就是确定课程内容的范围和顺序，其中顺序是指课程内容在()方向上的组织，范围是指课程内容在()方向上的组织。 课程内容的取向主要有如下几种：课程内容即()。 培训课程内容是课程目标的载体，培训课程内容要体现（）的教学原则 课程内容是课程目标的载体，（）是课程内容在垂直方向上的组织。 “课程内容要与学生的特点相适应”不是课程内容选择的原则。() 课程内容应该充分反映学生的生活和社会现实。 简述课程内容的不同取向对幼儿园课程内容选择的影响作用。 本课程构建课程内容体系基于（） 课程内容即教材内容。 简述课程内容结构的含义，数学课程内容设计的基本理念有哪些？ 课程内容选择的基本要求中，既是课程内容存在的前提，也是培训课程开发的内在动力（） 课程内容选择的基本要求中，（）既是课程内容存在的前提，也是培训课程开发的内在动力 “改变课程内容过难、过偏、不实用和过分注重书本知识的现状"这一目标关注的是课程（） 课程内容是课程设计的核心（） 新课程改革就是课程内容的改革。() 课程思想、课程内容的重要载体是（）