新课程积极倡导的学生观是学生是单纯抽象的学习者。（　　）

新课程倡导的学生观是：学生是（）的人，学生是（）的人，学生是具有（）的人。 新课程倡导怎样的学生观？ 新课程倡导适合学生的学习方式是（） 简述新课程所倡导的新型学生观。 简述新课程所倡导的新型学生观。 新课程倡导什么样的学生观？ 新课程学习者分析倡导学习者分析主体的多元化和学习者分析标准的（）。 新课程中教师角色的转变要求教师是学生学习的（）者；是新型教学关系中的学习者和（）者，也是新课程的（）者和（）者。 新课程倡导适合学生的学习方式有（） 新概念的把学生看作是单纯抽象的学习者是错误的，学生是有着丰富个性的完整的人。() 新课程改革倡导的学生学习方式不包括（） 教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者，这是新课程倡导的教学观（） 教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。（） 学生并不是单纯的、抽象的学习者，而是有着丰富个性的、完整的人。() 作为一个教师，需要认识到学生并不是单纯的、抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。学习过程也并不是单纯的知识接受，而是学生整个内心世界的全面参与。这体现的学生观是（）   新课程给教师角色的定位是学习者、（　　） 新课程倡导的教学观的具体体现是（）。①教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”④教学从“关注学科”转向“关注人” 新课程在培养学生能力方面倡导（） 新课程标准积极倡导（）、（）、（）的学习方法 新课程标准积极倡导（）、（）、（）的学习方法