教师在课堂外和学生关系太近势必造成学生课堂上不尊重教师。

教师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是（）。 课堂上，学生失去探索知识的兴趣，教师的解决办法 课堂上,学生失去探索知识的兴趣,教师的解决办法 教师不在课堂上向学生系统的讲授教材,而只为学生制定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立作业,有疑难才请教师辅导的课堂组织形式是( ) 体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习属于体罚（） 大学的核心就在课堂,课堂上最主要提供学生的是: 当某教师在课堂上时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的领导类型最可能是（ ）。 某教师为了维护课堂纪律．把两个在课堂上随意讲话的学生赶出教室。该教师的做法侵犯了学生的受教育的权利。（ ） 在课堂上，某教师注重创造自由氛围，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意识强加给学生，该教师对课堂管理的领导方式属于()。 在英语课堂上，学生出现口语表达错误时，教师应（　　）。 课堂上，教师向学生展示放大的原子结构示意图，这属于（） 课堂上教师讲完知识后，要求学生做练习，这是运用了注意的（） 课堂上，学生根据教师的描绘想象出的雪后北京的风光属于（） 教师在课堂上进行提问以判断学生对知识的掌握程度属于（） 课堂上学生提出的问题和见解让教师措手不及难于招架怎么办？ 当学生在课堂上分心时，教师通过提问来引起学生的注意，这种注意叫作有意后注意（） 在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式属于（） 在课堂上，教师不但要注意自身的（）和交往礼仪，而且要注意引导学生注意自己的（）和交往礼仪，学会与人交往，学会尊重他人 在课堂上，教师不但要注意自身的（）和交往礼仪，而且要注意引导学生注意自己的（）和交往礼仪，学会与人交往，学会尊重他人 在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于（）