学前儿童科学教育的目标按其层次，可以分解为学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标、（）

学前儿童数学教育目标的层次包括( ) 学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为（）三个不同的层次。 学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（） 简述学前儿童科学教育的情感目标。 学前儿童科学教育环境包括学前儿童科学教育的（）环境和（）环境 作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是()。 作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是（） 学前儿童科学教育的目标必须具有年龄层次性，这是因为儿童的发展具有（） 学前儿童科学教育的目标必须具有年龄层次性，这是因为儿童的发展具有（  ）   简述学前儿童语言教育目标的层次结构。 简述确定学前儿童科学教育目标的原则 制定学前儿童科学教育目标的依据有：（）、学前儿童发展的需要和自然科学的学科特点。 简述学前儿童美术教育心理层次目标的种类。 制定学前儿童科学教育目标的依据有哪些？ 阐明学前儿童科学教育目标确定的原则 制定学前儿童科学教育目标的学科依据是（） 简述学前儿童科学教育中知识目标的内容。 学前儿童美术教育的分层次目标包括心理层次的目标和（）。 学前儿童美术教育的分层次目标包括心理层次的目标和 ____ 儿童的发展具有明显的（），这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有年龄层次性。