制定学前儿童科学教育目标的依据有哪些？

在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；（）是学前儿童社会教育目标制定的外在依据；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的。 试述制定学前儿童数学教育目标和内容的依据。 试析学前儿童数学教育目标和内容制定的依据。 在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的（）；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的（） 　　制定学前儿童社会教育目标的依据是什么? 学前儿童社会教育目标制定的内在依据是 制定学前儿童语言教育目标的基本依据是什么? 　　 学前儿童科学教育中方法技能方面有哪些目标？ 学前儿童科学教育中发展儿童表达技能的具体目标有哪些？ 学前儿童科学教育的情感目标具体包括哪些方面? 简述学前儿童科学教育中发展学前儿童表达技能的目标。 学前儿童科学教育的目标按其层次，可以分解为学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标、（） 简述学前儿童科学教育的情感目标。 在目标制定的三类依据中，（）可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据 学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育 在学前儿童科学教育中，知识目标有哪些具体要求? 学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。 简述制定学前儿童数学教学目标的依据。 简述确定学前儿童科学教育目标的原则 学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是（）（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。