教练员在授课时，对教学（），是指根据教学内容的难易程度，合理安排讲授进度。

编写理论课教案时，教练员首先应根据《机动车驾驶员培训教学大纲》的要求，确定教学项目、教学内容、教学目标和教学学时（） 录像教学（）替代教练员的教学 教练员在授课时进行（），应注重激发学员兴趣。 教学内容是教练员通过对教学大纲、教材等资料的研究分析所确定的课堂教学知识、信息的总和，是教案编写的要素之一。 教练员在组织理论课教学时，下列选项中的（）属于教练员组织教学必需的教学环节 教练员教学质量信誉考核的内容是什么？ 教练员在课堂上运用录像教学，（）克服因教练员教学风格差异带来的教学效果不同的问题 教练员运用教学模具组织教学时，应当注意（） 教学过程中，教练员对教学日志的使用包括（）。 理论教学模式注重教练员在教学过程中的主导地位，教练员与学员之间的教学互动会影响教学的效果（） 教案是教练员按（）编写的具体训练实施方案，是教练员教学的基本依据。 为保证教学质量，教练员应（）。 教练员在课后应对教学进行总结与分析，其内容包括（）。 机动车驾驶培训教练员教学质量信誉考核内容除教练员的基本情况外，还包括（）。 教练员的素质决定了驾驶员培训质量，教练员的教学理念和教学能力是培养安全驾驶员的关键因素。（) 教练员编写教案时，对教学对象的分析主要包括（）。 教学计划，就是教练员规范实施教学，达到预期教学目标的（） 教练员设计理论课教学过程时，应注意根据教学内容的内在联系来确定知识点的主次关系和讲述的先后顺序（） 教练员要提高驾驶培训教学水平，要经常对教学中存在的问题进行（） 教练员可采用（）组织“车辆总体构造”教学项目的理论教学