领导作风是指领导者在领导活动中表现出来的一贯的态度和行为。（）

领导作风理论以权力定位为基本变量，把领导者在领导过程中表现出来的极端行为划分成( )类型。 领导者在实际领导中表现出来的习惯化行为特点是（　）。 在作风理论中，勒温把领导者在领导过程中表现出来的极端的工作作风不包括()。 一般把领导者自身的条件，即领导者在领导过程中表现出来的气质、能力、品质等个人特征称作（ ） 教师的职业作风，就是教师在教育教学活动中表现出来的一贯（）和行为。 勒温把领导者在领导过程中表现出来的极端的工作作风分为专制型和民主型两种。 领导者在思想和工作上所表现出来的态度和行为是 教师职业作风就是教师在教育教学活动中表现出来的一贯（）和行为。 教师的职业作风，就是教师在教育教学中表现出来的一贯（）和（）。 温勒提出的作风领导理论，以权力定位为基本变量，把领导者在领导过程中表现出来的极端的工作作风分为三种类型()。 领导艺术是指领导者在行使领导职能时所表现出来的技巧，他具有的特点是（） 勒温以权力定位为基本变量，把领导者在领导过程中表现出来的极端行为划分为 在一个组织中，领导的工作绩效是由被领导者的群体活动的成效表现出来的（） 领导素质一般是指领导者自身的内在条件，即领导过程中表现出来的气质、能力、品格等个人特性，概况起来应具有以下素质：政治素质、思想品质、作风素质、能力素质等（） 学风是指人们在学习过程中表现出来的态度、和作风（） 学风是指人们在学习过程中表现出来的态度、和作风 领导者日常生活中形成的一贯态度和行为是指()。 领导本质通过（）的关系表现出来 党风是在党的组织路线上表现出来的风气，是指党的活动中一贯表现出来的态度和行为，是党的宗旨和世界观在党的活动中的体现。（） 领导者作风根源于领导者的世界观，因此，培养和改进领导作风必须从（）着手。