教师的职业作风，就是教师在教育教学中表现出来的一贯（）和（）。

领导作风是指领导者在领导活动中表现出来的一贯的态度和行为。（） 领导作风是指领导者在领导活动中表现出来的一贯的态度和行为。（　　） 领导作风作为领导活动中表现出来的一贯的态度和行为，具有的特点是() 领导者在领导活动中表现出来的一贯的态度和言行是    (    ) 教师的职业公正是指教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义，教师职业公正的具体内容包括（） 领导者在领导活动中表现出来的一贯的态度和言行，称之为() 教师职业道德与教师素质之间表现出了（　　）的关系。 教师职业道德与教师素质之间表现出了（）的关系 （）是幼儿教师为实现教育目标,在开展各种教育教学活动过程中表现出来的能力倾向。 “教师职业道德”在教师教育教学的各个方面体现出来，以下理解正确的是（）。 组织教育教学活动的能力是幼儿教师为实现教育目标,在开展各种教育教学活动过程中表现出来的能力倾向。 从总体上来说，教师职业道德是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师（）、教师（）、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的 从总体上来说，教师职业道德是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师（）、教师（）、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的 教师道德品质是指以教师为职业的道德主体所特有的行为习惯和行为特征，是教师在处理个人与他人、社会的利益关系时所表现出来的稳定倾向和一贯表现（） 教师在从事教育工作和职业活动时，表现出来的符合社会期待的模式和规范，称为教师的（）。 从总体上来说，教师职业道德是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师 {pz_填空} 、教师{pz_填空} 、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的。 所谓教育机智，就是指教师在教学过程中（）所表现出来的机敏、灵活，创造性的素质和能力。 学风是指人们在学习过程中表现出来的态度、和作风（） 学风是指人们在学习过程中表现出来的态度、和作风 教师心理素质是指教师在教育活动中表现出来的，决定教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和（）