高校教师专业训练的内容包括（）

高校教师专业发展的学校推动模式是指高校教师所在的学校依据自身的师资队伍发展规划，有目的、有计划地对教师专业化水平进行系统提升的一种模式，主要包括（） 专业结构诸方面处于稳定、持续发展的时期属于高校教师专业发展的（）阶段。 专业结构诸方面处于稳定、持续发展的时期属于高校教师专业发展的（）阶段。 结合教师资格证书制度，谈谈你对高校教师专业化的认识 结合教师资格证书制度，谈谈你对高校教师专业化的认识 对高校教师专业的素质要求主要表现在专科教育和教育专业两方面。( ) 高校教师应具备的专业技能包括（）。 高校教师由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”上来，此时的教师专业发展处于（）阶段。 高校教师由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”上来，此时的教师专业发展处于（）阶段。 教师专业成长的内容包括（） 高校教师结构主要包括（） 将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准（）、小学教师专业标准（）、中学教师专业标准（）。 教师专业技能训练的原则 教师专业能力的主要内容包括（）。 高校教师的基本要求包括（）。 高校教师考核主要包括（）等方面。 高校教师评估的渠道主要包括（）。 高校教师的校本教研主要包括（） 高校教师职务结构主要包括（） 高校教师的社会责任包括（）。