刘老师讲完引号的知识点后，列出了一些题让学生练习。下列句子中引号使用正确的一项是（）。

教师讲完“了”的用法后出一些题目检验学生掌握的情况，这种测验属于（）。 教师讲完知识点之后，要求学生马上复习，这里用了艾宾浩斯的遗忘曲线定律的（） 刘老师经常会问学生一些类似“这道题还有其他不同的解法吗？”“这个问题还可以从哪些角度去思考”的问题，这说明他注重培养学生的（） 在旅游行程的尾声，应给游客讲解一些文化内涵丰富的知识点 下列说法正确的是（知识点:6.综合练习2）（） 中国营养学会建议的平衡膳食宝塔提出了（知识点:6.综合练习2）（） 李老师在板书过程中常常在一些重要的知识点或概念下面加下划线。这种方法是利用知觉的（ ） 在课堂教学过程中，李教师编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度，李老师所运用的评价方法是( )。 在课堂教学过程中，李教师编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度，李老师所运用的评价方法是( )。 上课时，有的学生虽然双眼望着老师，但是目光呆滞，内心思考着自己的事情。有的学生则始终跟着老师从一个知识点换到另一个知识点。这两类学生分别反映了注意的（） 确定单元教学目标的方法是，列出每个知识点，并确定每个知识点达标的要求。（　） 某地自然环境适于病原体发育或传播媒介的存在，使一些疾病在该地区经常存在，称为（知识点:6.综合练习2）（） 老师在讲解短语这一知识点时，为了让学生更清楚地理解短语的类型，出示“海洋、飞跑、傍晚、书本”一组词，让学生指出短语类型。下同学的回答正确的是（）。 语文课上，刘老师设定了作文的写作提纲，让全班同学按照这一提纲完成作文练习。对刘老师的做法评价合理的是： 李老师在素描课程上讲解素描线条的分类和画法，每讲完一种类别后让学生进行练习，并进行评价。李老师的评价方法属于()。 李老师在素描课程上讲解素描线条的分类和画法，每讲完一种类别后让学生进行练习，并进行评价。李老师的评价方法属于()。 真阴性率（知识点:6.综合练习2）（） 队列研究属于（知识点:6.综合练习2）（） 王老师在教四年级学生解决数学应用题时，强调学生在认真读懂题目后，要画一些示意图来解决问题，这样做是为了让学生： 老师在教四年级学生解决数学应用题时，强调学生在认真读懂题目后，要画一些示意图来解决问题，这样做是为了让学生（）