教师讲完“了”的用法后出一些题目检验学生掌握的情况，这种测验属于（）。

在一门课结束后，教师会编制一套试题，全面考察学生的掌握情况，用来评判教学质量或用于人才选拔，这种测验是 ( ) 期末复习课上，教师考查学生对文言虚词“而”的用法的掌握情况。下列各句中与“足肤皲裂而不知”中“而”的意义和用法一致的是（）。 教师通过听写英语单词，了解学生的掌握情况，这样评价方式属于（） 教师希望了解学生对“病句类型”这一知识点的掌握情况，最好的评价方式是 教师上完课之后，随堂针对教学内容进行测验，以了解学生对知识点的掌握情况，这种评价方式，属于（） 老师教学“把”字句，给学生讲了“把”字句的基本原则，为了检验“把”字句教学效果，教师自己出了一些题目让学生做，了解学生哪些规则掌握了，哪些弄不清楚。这属于（）测验。 一学生在考试时，暂时跳过难易程度较大的题目，先做简单题目。这表明他已经掌握一些（） 教师在进行某一内容的教学之前，有必要了解儿童对相关知识的掌握情况，这种评价具有(　　　) 考试时，学生跳过一些难题，先作答简单的题目，这种学习策略认知策略。（　　） 化学教师在开展下学期的化学教学前。采用摸底考试了解学生对上学期所学知识的掌握情况。这种评价方式属于( )。 学生学习教学内容后，需要考查知识的掌握情况，这时可提供（）等工具。 课堂评价不仅要评价学生对（）的学习情况，还要评价学生（）的掌握情况以及（）的养成情况 一些教师针对学生做错了习题而给予他们惩罚，这种做法违背了惩罚的()。 对考查学生知识掌握情况试卷题型的总结，正确的是（） 在学习氯气的相关性质时，学习完物理性质教师没有马上学习化学性质，而是以快问快答的形式来检验学生对氯气物理性质的掌握情况。这种评价方式属于(　　)。 在学习氯气的相关性质时，学习完物理性质教师没有马上学习化学性质，而是以快问快答的形式来检验学生对氯气物理性质的掌握情况，这种评价方式属于（） 李老师发现一些学生卫生习惯不好，经常在教师里面乱扔废纸。面对这种情况，李老师恰当的做法是() 李老师发现一些学生卫生习惯不好，经常在教师里面乱扔废纸。面对这种情况，李老师恰当的做法是（ ） 精讲多练就是教师上课少讲一些，让学生多练一些。 教学文言文复习课，教师安排学生总结一些语句中宾语前置的用法。下列例句适合的是（ ）。