简述新手型教师到专家型教师的成长途径。

研究发现，专家型教师与新手型教师的差异，主要表现在（） 研究发现，专家型教师与新手型教师的差异主要表现在（ ） 关于专家型教师与新手型教师，下列表述错误的是（ ）。 专家型教师和新手型教师在课堂教学过程的差异有（ ） 下列对于专家型教师和新手教师的描述正确的是（） （2015广东广州·多选）专家型教师与新手型教师的主要区别表现为（） 对于专家型教师与新手型教师，比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活、具有预见性，并更加注重（　　）。 对专家型教师和新手型教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有前瞻性，其更加注重（ ）。 （2015山东济南）专家型教师与新手教师的主要区别表现在()。 与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有（ ）。 与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并具有 专家型教师相对于新手型教师在解决问题过程中的优势关键在于（）。 与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以（）为中心并具有预见性 简述专家型教师的特点。 教师专业成长与发展的最高目标是成为专家型教师。 斯腾伯格认为专家型教师相对于新手教师来讲，应该具备的特征有（） 专家型教师和新手在课时计划的差异上，专家的教学计划（　） 简述专家型教师的能力特点。 新手型教师的特点包括（） 根据国内外的现有研究，促进教师成长与发展，使之成为专家型教师的基本途径，概括起来主要有（）。