教师专业成长与发展的最高目标是成为专家型教师。
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教师专业成长与发展的最高目标是成为专家型教师。
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教师专业成长与发展的最高目标是()
A.经验型教师 B.专家型教师 C.家长型教师 D.知识型教师
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教师课程领导是教师专业发展成熟的标志，教师课程领导是教师专业发展的最高境界（）
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教师专业发展是促进教师个体专业不断发展的历程， 而教师专业化则是__________的主题与目标
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教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是从专业新手到专家型教师乃至教育家的成长过程。根据上述定义，下列不属于教师专业发展的是：
A.某山区小学语文学科组教师通过校本研训的方式开展课题研究 B.张老师每节课都要写教学反思，总结自己的课程教学的优劣 C.教数学的王老师每天都会花时间在网上浏览新闻，了解最新的时尚资讯 D.张老师听师德报告会后，立志做一名贡献型教师
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教师专业发展是指教师个体成长为优秀教师的过程。（）
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教师课程领导是教师专业发展的最高境界（）
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教师成长与发展的最高目标是（ ）。
A.教学熟手 B.老教师 C.优秀班主任 D.专家型教师
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教师成长与发展的最高目标是()。
A.老教师 B.教学熟手 C.优秀班主任 D.专家型教师
答案
教师成长与发展的最高目标是（ ）。
A.特级教师 B.教学熟手 C.优秀班主任 D.专家型教师
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教师成长与发展的最高目标是
教师成长与发展的最高目标是( )。
教师成长与发展的最高目标（）
教师专业成长
简述教师专业化与教师专业发展的区别。
专家引领的教师专业发展途径是指专家对教师的单向信息传输。
()是教师专业发展和自我成长的核心因素。
教师专业发展和自我成长的核心因素是（）
（）是教师专业发展的最高阶段
试述教师专业化与教师专业发展的联系与区别。
教师专业发展和自我成长的核心因素（）
教师专业发展的具体目标是实现（）
(2008年)教师成长与发展的最高目标是（）。
实践是教师专业发展和自我成长的核心因素。
教师专业成长的途径主要有_、新教师的入职辅导、在职培训、教师专业发展学校、自我教育
谈一谈你对教师专业成长（专业发展）的看法？
谈一谈你对教师专业成长（专业发展）的看法？
教师专业发展是指教师专业训练的过程（）
3.（ ）是教师专业发展的最高阶段。
教师专业成长的内容包括（）
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