专家型教师和新手在课时计划的差异上，专家的教学计划（　）

与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有（ ）。 专家教师在制定课时计划时，能根据学生的（）来安排教学进度 专家教师在制定课时计划时，能根据学生的（）来安排教学进度 对于专家型教师与新手型教师，比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活、具有预见性，并更加注重（　　）。 专家型教师的课时计划只是突出了课时 的（ ）和（ ）。 专家教师会严格按照课时计划安排教学进度，不会随着课堂情意境的变化修正计划（） 与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以（）为中心并具有预见性 专家型教师的课时计划有很大的 。 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在课时计划、课堂教学过程和{ }三个方面。 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在课时计划、课堂教学过程和（）三个方面。 简述新手型教师与专家型教师课前计划的差异。 简述新手型教师与专家型教师课前计划的差异。 专家教师在制定课时计划时，能根据学生的{pz_填空}来安排教学进度。 新手教师与专家教师的区别包括活动计划的差异、活动过程的差异及（） 专家教师与新手教师在教学过程方面的差异。 一般来说，专家教师的课时计划具有很大的（） 与新教师相比，专家教师的课时计划较为简单，并以学生为中心。 谈谈专家教师与新手教师在教学过程方面的差异。 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在课时计划、课堂教学过程和{pz_填空}三个方面。 专家教师的课时计划以学生为中心，并具有预见性，而新老师的课时计划往往依赖于课时目标。