专家教师在制定课时计划时，能根据学生的{pz_填空}来安排教学进度。

与新教师相比，专家教师的课时计划较为简单，并以学生为中心。 专家教师的课时计划以学生为中心，并具有预见性，而新老师的课时计划往往依赖于课时目标。 专家教师的课时计划简洁、灵活，以（）为中心。 专家教师的课时计划只是突出了课程的____________和 ____________。 专家教师会严格按照课时计划安排教学进度，不会随着课堂情意境的变化修正计划（） 教师备课要写好三个计划：{pz_填空}计划、单元计划和课时计划。 对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并以{pz_填空}为中心。 一般来说，专家教师的课时计划具有很大的（） 与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活、以（）为中心并具有预见性 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在课时计划、课堂教学过程和{pz_填空}三个方面。 {pz_填空}教师的课时计划只是突出了课的主要步骤和教学内容，而新教师却把大量时间用在课时计划的一些细节上。 1{pz_填空}教师的课时计划只是突出了课的主要步骤和教学内容，而新教师却把大量时间用在课时计划的一些细节上。 课时计划又 叫{pz_填空},通常指教师为某一节课而拟定的上课计划。 与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并有（ ）。 专家型教师的课时计划有很大的 。 专家型教师的课时计划只是突出了课时 的（ ）和（ ）。 与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并具有 与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有（ ）。 与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有（） 与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有____________________。