实质教育论主张，教学的主要任务在于传授（）

形式教育理论认为教学的主要任务在于传授知识，智力则无须培养。 形式教育论认为教学的主要任务是{pz_填空}。 关于教学的任务，“实质教育论”() 教学的主要任务在于传授对实际有用的知识，至于学生的智力开发无须特别训练，这是形式教育论的观点。（ ） 主张教学的主要任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是（） 形式教育论认为教学的主要任务是训练学生的思维形式。() “实质教育论“的主要理论主张有（ ）。 在近代教育史上，形式教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，而知识的传授则无关紧要，试用某一教学规律对该观点进行评析。 教学的主要任务在于传授知识，无需特别训练学生的能力 认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的，主张这种观点的为（） 在近代教育史上认为教学的主要任务在于传授知识而智力训练无关紧要的理论是()。 按照现代教育技术的观点，教师的主要任务是传授知识。 关于教学的任务，（)教育派主张教学主要是开展学生的智力。 在近代教育史上，认为教学的主要任务在于训练学生的智力或思维而传授知识无关紧要的理论被称为（　　） 主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式持这种观点理论的是（） 认为教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无需特别训练的观点属于教育史上哪种理论流派?（ ） 认为教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无需特别训练的观点属于教育史上的哪种理论流派?（ ） 教学是教师的主要任务。 小学教学的主要任务包括（） 实质教育论认为学校的重要任务是（）